"¿Cómo se construye un rompeolas en el mar?" "¿Algún día podré ir a la escuela en este metro?" "Quiero trabajar en un puerto en el futuro. ¿Qué carrera debería estudiar?"

En Colombia, Brunéi, Senegal y Singapur, entre otros países, los proyectos de CCCC llevan a cabo activamente la iniciativa "Miles de Ingenieros en el Aula", acercando a los ingenieros a los centros educativos y a los futuros ingenieros a las obras. De este modo, grandes proyectos internacionales se convierten en "aulas sin muros": experiencias inmersivas que abren a los jóvenes las puertas del mundo de la ingeniería y siembran las semillas de la innovación científica y tecnológica.

Proyecto de la línea 1 del Metro de Bogotá

En un espacio de exposición inmersiva de 45 metros cuadrados de la Universidad de los Andes, en Bogotá, los jóvenes ingenieros del proyecto se convirtieron en ponentes y se sentaron junto a profesores y estudiantes para debatir sobre el fomento de la cultura del metro y el desarrollo local del transporte ferroviario urbano. Laura Wills Otero, vicedecana de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de los Andes, señaló durante el intercambio que el metro ofrece una nueva perspectiva para los estudios de sociología urbana y cultura del espacio público.

Fuera del espacio de exposición, una gran feria de empleo presencial organizada por el proyecto ofreció más de 1.000 puestos en áreas como tecnología, construcción, operación y mantenimiento, abriendo también oportunidades para personas con distintos niveles de formación y permitiéndoles acceder a los empleos generados por la construcción del metro.

Proyecto de expansión del puerto de Muara en Brunéi

Los jóvenes ingenieros locales del proyecto, basándose en sus propias experiencias de desarrollo personal y profesional, compartieron con cerca de 90 estudiantes de la Sekolah Menengah Pengiran Isteri Hajah Mariam (SMPIHM) de Brunéi cómo definir una dirección clara y perseverar en los estudios y en el desarrollo profesional, y los animaron a perseguir sus sueños con valentía. Mediante presentaciones con textos e imágenes y ejemplos ilustrativos, transformaron conceptos complejos de ingeniería en conocimientos fáciles de comprender, despertando en los estudiantes un gran interés por la ingeniería portuaria.

Proyecto del puerto de Ndayane, Senegal

Con el apoyo de la Base de Desarrollo de Liderazgo Global del Centro Internacional de Educación en Ingeniería de la UNESCO (ICEE), un grupo de nueve docentes y estudiantes de la Universidad de Zhejiang realizó en el puerto de Ndayane un programa de aprendizaje práctico de 21 días, con formación especializada sobre gestión de proyectos internacionales de ingeniería y tecnologías clave de construcción portuaria. Desde los planos hasta la obra, del aula al terreno, y desde la cadena industrial portuaria hasta los procesos constructivos con grandes equipos de dragado, los términos de los libros fueron convirtiéndose uno a uno en escenas reales ante sus ojos.

Proyecto CR208 de la Cross Island Line: Clementi Interchange Station, Singapur

Un grupo de alumnos de primaria, con sus mochilas y cuadernos, entró en la obra para realizar una actividad de entrevistas titulada "Un día en mi vida". Los niños rodearon a los miembros del equipo del proyecto y les hicieron todo tipo de preguntas llenas de curiosidad. El coordinador de seguridad del proyecto, Mehedi Hasan, les mostró con paciencia cómo es la vida cotidiana de los constructores y les explicó aspectos relacionados con la seguridad en la obra y la protección del medio ambiente. Entre preguntas y respuestas, pudieron sentir de cerca el "pulso" de la construcción del metro urbano.